Centro de Desarrollo Educativo

La Universidad Iberoamericana Torreón tiene como Misión la formación integral de personas profesionalmente competentes y comprometidas con la trasformación de la sociedad, y para lograrlo, los profesores son un factor determinante.

El Centro de Desarrollo Educativo es la instancia encargada de la formación docente; su objetivo general es:

Promover la formación y superación del personal académico como un aspecto fundamental en la búsqueda de la calidad educativa.

El plan de capacitación y formación docente está integrado por tres programas:

  • 1. Programa de formación en el Modelo Educativo: Este programa tiene como como objetivo el ofrecer espacios de diálogo y reflexión acerca de los fundamentos y características del Modelo Educativo Ignaciano, con el fin de promover la formación integral en el marco del humanismo cristiano que inspira nuestro proyecto educativo.
  • 2. Programa de formación didáctico-pedagógica: Su objetivo es desarrollar las competencias docentes necesarias para promover una práctica educativa más crítica y reflexiva, que repercuta en un mejor desempeño de los académicos.
  • 3. Programa de formación en Tecnología Educativa: Tiene como finalidad actualizar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas para la planeación, organización, gestión de grupos y evaluación de los aprendizajes.

    Servicios

  • Selección. Se realiza a través de sesiones de micro enseñanza para evaluar las habilidades docentes de los candidatos.
  • Inducción. Al Modelo Educativo dirigido a los profesores de nuevo ingreso, tiene como objetivo que los maestros contextualicen el Modelo Educativo Ignaciano con el fin de que lo apliquen en su práctica educativa.
  • Capacitación y formación. Diplomados, cursos, talleres y seminarios en diversas temáticas ofrecidos por el Centro de Desarrollo Educativo sin costo para docentes de la Ibero y con beca del 100% para cursos de educación continua.
  • Integración. Organización de actividades para fomentar la integración y el intercambio de experiencias entre docentes, como son:

    Tertulia. Se realizan al final de cada semestre para que los docentes puedan compartir experiencias, estrategias y reflexionar sobre determinados temas, así como para disfrutar de un tiempo de convivencia.

    Viajes. Se lleva a cabo un por semestre en destinos donde se puedan concretar actividades de cultura y esparcimiento.

  • Proyectos

  • Asesoría personalizada. Este proyecto tiene como finalidad brindar un espacio de atención personalizada a los docentes en los temas de Modelo Educativo, planeación, metodología y evaluación de los aprendizajes.
  • Recursos didácticos. El objetivo de este proyecto es facilitar a los maestros de la Ibero Torreón material didáctico que les permitan diseñar ambientes propicios de aprendizaje que estimulen los sentidos y faciliten la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes.
  • Tecnología Educativa. El proyecto tiene como objetivo desarrollar en los docentes competencias tecnológicas de uso pedagógico que les permitan afrontar los retos de la educación actual.

    El licenciado en Administración de empresas puede desempeñarse tanto en forma independiente organizando su propia empresa, facilitándosele el manejo administrativo, financiero y comercial de la misma, o bien, como asesor o consultor externo a cualquier empresa u organización que se lo solicite. Puede colaborar con empresas industriales, comerciales, digitales o de servicios, tanto nacionales como internacionales; en la administración general de las mismas o en algunas de sus áreas específicas como recursos humanos, mercadotecnia, finanzas y producción, con amplias posibilidades de alcanzar puestos directivos dentro de ellas.

    ¿Qué materias se ven en la carrera o de que se trata?

  • DIBUJOS para propiciar el trabajo de abstracción de elementos
  • MERCADOTECNIA Y ADMINISTRACIÓN para poder tener los conocimientos de generar micro empresas o tener una buena presentación con el exterior.
  • TALLERES para la especialización de una área en específico.
  • FOTOGRAFÍA para propiciar la composición, la iluminación y la agudeza visual.
  • DISEÑOS para provocar la capacidad de síntesis y abstracción sobre diferentes aplicaciones y necesidades de comunicación visual.
  • SOFTWARE que otorgan las herramientas necesarias para que el alumno resuelva técnicamente los mensajes visuales.
  • ¿En que consiste el sistema de créditos?

    El sistema de créditos resulta como propuesta frente a la rigidez académica de los planes de estudio en los que los estudiantes toman las mismas asignaturas, con igual calendario y en una secuencia idéntica. Este sistema se utiliza en los planes de estudio de currícula flexible, en los cuales cada alumno tiene oportunidad de seleccionar sus asignaturas aún cuando éstas se proporcionen en departamentos o carreras diferentes. Permite llevar el registro del avance del estudiante a través de su plan de estudio individual y contar con criterios para la certificación de sus estudios superiores. El sistema de créditos permite asignar valores iguales a cursos diferentes pero con ciertas características similares para contar con elementos para establecer equivalencias entre estos. La unidad utilizada en este sistema fue la hora-crédito, la cual se diseñó con el objeto de proporcionar "una medida uniforme de la cantidad de tiempo dedicada a un propósito determinado...". El crédito es la unidad de valor o puntuación de una asignatura. Se calcula en la siguiente forma:

  • En actividades que requieren estudio o trabajo adicional del alumno, como en las clases teóricas y en los seminarios, una hora de clase-semana-semestre corresponde a dos créditos.
  • En actividades que no requieren estudio o trabajo adicional del alumno, como las prácticas, los laboratorios y los talleres, una hora-semana-semestre corresponde a un crédito.
  • El valor en créditos de actividades clínicas y de las prácticas para el aprendizaje de la música, las artes plásticas y las asignaturas de preparación para el trabajo, se computarán globalmente según su importancia en el plan de estudios y a criterio de los cuerpos académicos correspondientes. Los créditos se expresarán siempre en números enteros y corresponderán a quince semanas efectivas de clase. Además esta duración será la mínima para un semestre lectivo. Los créditos para los cursos de extensión menor a un semestre se computarán proporcionalmente a su duración y número de horas de clase por semana.
  • ¿Con qué recursos técnicos didácticos cuenta la Licenciatura en Administración de Empresas?

    La licenciatura cuenta con áreas específicas de estudio y de prácticas escolares. Cuenta con talleres de serigrafía, taller de artes gráficas, taller de dibujo, taller de pincel de aire, laboratorios de fotografía, laboratorio de computación con equipo especializado en diseño, cuenta también con aulas equipadas con restiradores para la práctica diaria de clases y con recursos bibliográficos exclusivos de diseño gráfico y otras áreas afines.

    ¿Cuál es la diferencia entre estudiar en la Ibero y en otra universidad?

    La Universidad Iberoamericana contempla dentro de su currícula el Área de Reflexión Universitaria que favorece el encuentro del alumno consigo mismo, en su irrepetible soledad interior, para que afronte conscientemente su libertad y asuma responsablemente su propio desarrollo personal. Esta área consta de varios cursos en los que se aprenden conocimientos que, mediante una metodología adecuada, provocan el planteamiento de los cuestionamientos valorales más importantes que todo hombre debe hacerse a sí mismo, para clarificar e integrar sus valores y compromisos particulares con la sociedad.

    Los egresados de Arquitectura de la Universidad Iberoamericana Torreón son capaces de:

  • Insertar nuevas propuestas arquitectónicas en las áreas de proyectos arquitectónicos y urbanos, consultoría y gerencia de proyectos arquitectónicos, así como constructoras que dan servicio a la iniciativa privada como a las dependencias de gobierno, dando así un aporte a la sociedad en la generación de nuevos empleos y empresas, siendo ellos los representantes y gestores de un cambio social y cultural en el medio de la industria de la construcción.
  • Está preparado para trabajar tanto en el sector público, con organizaciones populares y en organizaciones no gubernamentales que buscan el bien común en soluciones de desarrollo arquitectónico o urbano dentro del marco de la sustentabilidad y la accesibilidad.

Contacto

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